Organización de la información: secuencial

Tareas divididas en pasos: bien con una división propia, o ya marcados por los docentes.

Diferenciación progresiva: los contenidos se presentan de lo más simple a lo más complejo.

Reconciliación integradora: relacionar conocimientos nuevos con los ya adquiridos.

Organizadores previos: recursos que introducen ideas principales antes de iniciar un nuevo tema.

Jigsaw: también llamado puzzle de Aronson. Cada miembro de un grupo estudia una parte del tema para luego enseñárselo al resto. (Docentes)

Tener un papel específico en proyectos: para poder dedicarse en áreas más concretas y por lo tanto que sean más fáciles de organizar.

Porfolio: ayuda a visualizar todas las etapas en orden, ayudando a la comprensión global.

V de Gowin: es una herramienta de aprendizaje visual para organizar conocimientos y reflexionar sobre la estructura de un tema.

Visual thinking (diagramas, mapas mentales, líneas de tiempo, etc): revisa el apartado de Modo de percepción: visual.

Microlearning: es una estrategia educativa que entrega contenido en pequeñas unidades de información, cortas y específicas y fáciles de digerir, enfocándose en un objetivo de aprendizaje concreto para mejorar la retención. Ideal para adquirir habilidades específicas sin saturar al alumno, aunque no es viable en muchas ocasiones.

Cebolla: se trata de no ir al grano del contenido, sino dedicar un tiempo extra yendo de dentro a fuera. Está pensado para una lectura rápida, sin pararse demasiado. Por ejemplo en un tema de un libro: leer la portada, el índice, la bibliografía y otros recursos, luego pasar a los puntos principales y después a los subapartados (punto 1, punto 2, punto 3… después punto 1.1, punto 1.2, punto 2.1, punto 2.2, punto 2.3…).