Procesamiento: activo (y pragmático)
Foros/debates: de forma escrita u oral. Recomendable para profesores Kialo-edu, donde se pueden organizar debates de forma ordenada.
Concursos, juegos y juegos de rol: dinámicas que simulan situaciones o conceptos para practicar habilidades de forma más entretenida. (Docentes)
Clases prácticas, estudio de casos. (Docentes)
Explicación del concepto/tema a otros. Si somos capaces de explicarlo, lo hemos entendido. Además, al explicarlo pueden surgir dudas nuevas, y por tanto contribuir a entenderlo mejor.
Jigsaw: también llamado puzzle de Aronson. Cada miembro de un grupo estudia una parte del tema para luego enseñárselo al resto. (Docentes)
Visitas a lugares, empresas o eventos ilustrativos.
Presentaciones por parte del estudiante: a veces los trabajos sin presentación resultan muy monótonos o se limitan a vomitar información o relacionar información de forma vaga. Con una presentación están más obligados a comprender lo que han trabajado, ya que tienen que explicarlo.
Aprendizaje por descubrimiento: son trabajos de investigación, se plantea un problema y se deja que el alumno sea el que llegue a la solución
ABP, aprendizaje basado en proyectos: para los docentes es una forma de aplizar la teoría a un proyecto práctico y realista. Al final es como comentaba al principio, pasar a tareas más prácticas.
Practicar la teoría al momento, de forma que no debas pensar tanto en la teoría más tarde.
Metáforas: encuentra una metáfora siempre que puedas, ya que resumirá de forma breve y práctica lo que has visto. Aunque no esté relacionado directamente con lo que estás viendo, te puede ayudar a adaptar tu visión práctica.
Dibujar o realizar otras tareas mientras se atiende en clase: sin que sea una excusa para no atender, a algunas personas les ayuda a poder concentrarse en lo que está aprendiendo, porque necesitan movimiento o porque parte de su atención necesita anclarse en algo para no buscar cosas nuevas y distraerse.
Curva del olvido: según pasa el tiempo nos olvidamos de lo que hemos aprendido. Los momentos ideales para repasar varían, pero puedes ceñirte a algo fácil; al día siguiente, a los 7 días de aprender, a los 14 de aprender, a los 21 de aprender, a los 30 días de aprender, y luego una vez al mes (es decir, una vez a la semana las primeras cuatro semanas, y luego una vez al mes).
Método Feynman: explicar un tema como si lo enseñaras a otra persona. Realmente lo mejor sería explicárselo a otros, porque además así pueden plantearte dudas que te ayudan a profundizar y entenderlo tú mejor.
Método Blurting: es una técnica de repaso activo en la que escribes todo lo que recuerdas sobre un tema sin consultar notas ni referencias (o con una revisión de lectura rápida), para luego revisar y corregir la información. De esta manera detectas más rápido sobre qué tienes que trabajar más.
Auto cuestionarios: no hace falta que los crees desde cero, hay aplicaciones como NotebookLM que a partir de tus documentos, los pueden crear.
Flashcards: tarjetas, que pueden tener solo teoría, o preguntas en una cara y respuestas en otra. Hay apps que facilitan su creación o las crean online, como NotebookLM (pero cuantas más cosas a mano, mejor).
Trabajo cooperativo: especialmente si es una persona más teórica, os podéis beneficiar de vuestros puntos fuertes para relacionar la teoría y la práctica y poder explicaros conceptos y aplicaciones el uno al otro.