Razonamiento: inductivo

Enseñanza y aprendizaje supraordenados: relacionar conceptos específicos con elementos nuevos, cada vez más amplios y genéricos.

Resultados: empezar por los resultados y de ahí volver al principio para ver desde dónde se crea o parte. Si no vemos la utilidad de las cosas, a qué lleva o no lo relacionamos con algo más tangible, puede ser difícil ubicarnos.

Organizadores previos: recursos que introducen ideas principales antes de iniciar un nuevo tema.

Microaprendizaje y división de tareas: dividir el contenido y las tareas en segmentos cortos y manejables. También estudiar o aprender algo por bloques (según los criterios que prefieras; duración de estudio, dificultad, tema…)